小学语文写作

2018-12-01 17:10:00
张秀宇
原创
1562

导读

有些孩子进入小学后,就开始有语文成绩跟不上的情况,特别是一听到写作文就发愁。

到底要怎么让孩子喜欢写作文,不让它绊住孩子学习的脚步呢?

这篇文章能帮助爸爸妈妈找到辅导方法。

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自从上小学以来,孩子国国的语文成绩都没让家长担心过。

每次语文考试都在全班前几名,特别是他的作文,时常被老师拿来当范文,诵读给同学听。

很多家长都羡慕国国有个教师妈妈,能够这么轻轻松松让孩子爱上写作文,可是这位教师妈妈却说:

 “以前孩子讲话滔滔不绝,写起作文却难以下笔,磨蹭半天不动笔,后来我从小处入手,慢慢引领孩子,才让孩子写作文没烦恼。

到底这位教师妈妈有什么方法教育孩子?

其实她只是走了这三步……

三步走

第一步:基础

先帮孩子梳理头绪,写出简单的作文。

对待完全不会写作文的孩子,爸爸妈妈应当先做好第一步:

帮孩子梳理头绪,让孩子尽可能完成一篇作文,而不是让他半途而废。

有些孩子往往不知道自己应该写什么,可以说脑袋空空,写出来的文字自然就干瘪无趣。

但爸爸妈妈应该知道,一般小学生的作文都是记叙文,也就是“讲故事”。

讲故事无非就是:

一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里,让他至少能根据六要素写点什么出来。

学生一般有这样几种类型的作文,爸爸妈妈可以通过提问的方式,让孩子在大脑里形成提纲。

A.写人物——《我最喜欢的人》

 (1) 你喜欢的人是谁?跟你什么关系?

 (2) 他/她的长相是什么样的?

 (3) 你为什么喜欢他/她?

 (4) 有哪件让你印象深刻的事情?

B.写物品——《爱吃的水果》

 (1) 它是什么样的?

 (2) 它的颜色是怎样的?

(3) 它的味道怎样?

(4) 它对人们有什么作用?

(5) 你喜欢它吗?

C.写风景——《秋天的校园》

 (1) 这是什么时候地方?

(2) 这是什么季节?

(3) 有哪些景物?

 (4) 景物发生了什么变化?

(5) 你看到这景色有什么感受?

当孩子顺着你的引导回答出问题后,爸妈就可以告诉孩子:

 “你说的这些,就可以把它化成文字,那这篇文章自然就是你的作文了。”

第二步:进阶

让作文更有条理、更通顺。

当你的孩子能够写完一篇作文时,哪怕毫不生动,至少也是一种进步。

这个时候,从基础第一步到进阶第二步,考验的就是孩子的词汇量和连贯性。

想让孩子扩充自己的词汇量,爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子,比如绘本故事或童话故事,让孩子在故事中学习到更多词汇。

平时跟孩子玩查字典的游戏,让他认识更多的字词。

有的爸妈还会跟孩子一起收集不同类型的词语:

颜色:

白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎

味道:

香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩

形状:

尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆

其次,想让孩子写作文有连贯性,不妨给孩子提供一些联接词,比如:

 “首先……接着……然后……最后……”

 “有的……有的……有的……”

 “有时……有时……”等等。

孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上,随时为自己所用,慢慢地就能在考试中运用。

只有把“话”说通顺了,读起来才合理。

第三步:高阶

把重点的句子写得更有文采。

只搭好骨架,而没有丰富的语言材料作血肉,读起来就会涩涩的、不生动。

如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢?

这个时候,爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”,逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候,有一句是“小草长出来了。”

针对这句话,妈妈向孩子提出这样的问题:

 (1) 什么颜色的小草呢?

 (2) 它从哪里长出来?

 (3) 你觉得它在春天里生长高兴吗?

 (4) 如果不用“长”,你能想到更好的词语吗?

孩子经过一番冥思苦想,终于扩充写成一段话:

春天来了,绿油油的小草从泥土里钻出来,好像开心地说:“太好啦!我想要快快长大!”

爸爸妈妈可以带孩子常玩这样的游戏,给一个简单普通的句子,让孩子联结起一个更有文采的句子。

慢慢的,孩子自然就能在考试时发挥出水平。

结语

孩子写作文犹如工人盖房子,需要慢慢打下扎实的基础。

当你的孩子有写作文的烦恼时,作为家长的我们不要光顾着催促和鼓励,不妨用实际行动引导孩子,从基础第一步到进阶第二步,再到高阶第三步,一定能打开孩子的心扉,不再拒绝写作文。

平时爸爸妈妈也可以给孩子买童话故事,作文选集,让孩子多多积累和体会。

好记性不如烂笔头,只要多看多写,写出好作文也是轻而易举的事情。

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