【知识点归纳--第四单元】

第4单元   图形的变化

一、单元教学分析：

本单元教科书编写的特点主要体现在以下几个方面：

1、 学习目标定位在“积累经验”，发展初步的空间观念。本单元就是根据《标准（2011年版）》新增加的内容，主要通过组织学生动手操作，让学生在活动中积累认识图形的经验，沟通图形和图形之间内在联系，结合操作活动，使学生感知平移、旋转、轴对称现象，为三年级进一步学习相关知识打下基础。

2、 通过组织大量的动手操作活动，激发学生的学习兴趣。只有在“做数学”的过程中才能积累数学活动经验，为此教科书安排了很多有趣的操作活动。从所选的素材来看，剪纸、画画、做风车、玩华容道游戏、做竹蜻蜓、做陀螺、移动小汽车等，都是学生们非常喜欢的。通过这些活动，能激发学生参与学习的兴趣，使学生在“玩中学”“玩中悟”。

二、单元教学目标：

1、结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。 

2、通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。

3、通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。

三、单元重、难点：

重点：认识对称图形，初步感知平移和旋转现象。

难点：体会对称图形的特征。

四、各课题内容

课题：折一折，做一做

教学目标

1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。

2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

教学重点：认识对称现象。

教学难点：体会对称图形的特征。

课题：玩一玩，做一做。

教学目标：

1、 结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2、 能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。

3、 在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。