小学奥数 和 少儿编程

最近连续写了两篇关于奥数难题的解析文章，顺手还编了一个Scratch的程序，用于验证对比结果，我的理念是刷百题不如做透一题。有好几个朋友来问我奥数和编程的相关的事情，所以今天在这里谈谈我的一点看法。

我的理解，现阶段小学的奥数其实有很大的局限性，课外超前学习，或者加强刷题强度就能显示出成果。实际上，小学阶段最需要做的的提高数学思维能力，这个能力的提升是缓慢且不容易让家长看到的。我暂且把这两种教学模式分为刷题派和思维派。

在刷题派和思维派的交锋中，家长很容易的把钱包投给了刷题派。对机构来说，刷题派也更容易发展连锁机构，对老师的要求也更低。而思维派要让孩子改变思考问题的方式，很依赖老师的能力，所以很难发展连锁，见效也会比较慢。

刷题肯定是有用的，但是刷题是学霸才有资格去做的事情，没有理解的刷题其实都是耍流氓。

少儿编程作为机构新瞄上的项目，刷题套路还不是很成熟，所以思维派还能经常冒尖出现。一旦那些大机构发力套用奥数刷题的模式来教编程，那么必将又回到当前奥数的模式。因为宣传的力量，他们总能招到几个学霸，学霸也刷题，那就无人能敌了。最终就滚雪球壮大了。

我昨天朋友圈中转发了昍爸的一篇文章，他在里面提到了双重循环是一个坎。其实我也发现了，所以在过这个坎之前，我要求家长不允许在家里给孩子练习Scratch，我更希望孩子忘掉上节课的内容，留下他理解的内容。如果一直无法理解呢？那就说明他还没走在正确的学习之路上，这种情况下最重要的还是先把他引导到这条路上来，而不是盲目的去练习、一定要求他掌握什么、去展现什么技能。

其实这个坎就是逻辑思维能力在作怪。我在逻辑思维能力是怎么培养出来的？一文中曾经提到过逻辑思维这一块的思考，不过本身这块会随着年龄的增加会越来越强。但是当前学校的大环境并不是很好，大量的刷题只会僵化孩子的思维，趁低年级的时候通过少儿编程冲击一下这个门槛还是很有必要的。如果可能，家长还是和孩子一起去上课吧，听一下上课的形式，不要让孩子陷入刷题的套路。

        好像说了这么多还是没讲明白奥数和编程之间的关系的样子，其实奥数和编程，虽然它们的表现形式不一样，实际上的根其实差别不是太大，都是锻炼逻辑思维的一种工具，只是奥数已经走得太成熟了，以至于失去了他本来的面目。

文章来自：严爸学习星球

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