沪教版_语文_二年级上册_期末_复习资料

生字：拾、贝、壳、特、呢、瞧、离、摸

部首：士字头

词语：

贝壳、许许多多、五彩、 漂亮、 特意 、细长、 离开

朗读要求：

能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵第4、5小节。

学习重点：

积累文中的好词、好句、好段；

学着用一两句话试着介绍自己喜欢的贝壳；

在理解课文内容基础上，展开想象，联系生活、感受语言美，对贝壳产生喜爱、对大自然产生热爱之情。

课文总结：

课文记叙了孩子们（在海滩上）拾到许多（形状各异、五彩缤纷）的贝壳，表达了他们拾贝壳时的（欢快）心情和对大自然的（热爱）之情。

生字：晾、最、爸、鞋、彼、此、怪、汗

部首：父字头

词语：

西装、校服、鞋子、彼此、模样、毛巾 、帽子、铁环

朗读要求：

朗读课文做到不加字，不漏字，不顿读

学习重点：

积累描写风调皮的词语、句子；

了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想象，交流“风”的其它特点

课文总结：

这首诗充满了童趣，字里行间流露出与好朋友——（风）尽情嬉戏玩耍的（快乐）

生字：龙、虎、加、胖、乎、准、右、室、雷

部首：虎字头

词语：

龙虎斗、加油、胖乎乎、右手、 教室、平时、 欢声雷动

朗读要求：

指导朗读，感受比赛时紧张、激烈的气氛

学习重点：

积累词语“欢声雷动、胜券在握、呐喊助威、胸有成竹”在语境中理解词语的含义；

体验丰富多彩的课间活动，能简单说说过程。

课文总结：

本课描述了一个（扳手腕）游戏的精彩场面，先交代了（参加游戏的选手），然后描写了（做准备活动时双方的架势），详细描写了（比赛的激烈场面）和当时（紧张）的氛围，让我们感受到了校园生活的有趣。

生字：佳、仗、趣、第、烈、痛、实、奋

部首：大字头

词语：

打雪仗、有趣 、第一、兴高采烈、郊外、痛快、果实累累、兴奋

朗读要求：

体会描写米佳心情的词语

学习重点：

了解米佳的四个愿望；

说说自己的愿望

课文总结：

本课通过描写主人公米佳的（四个愿望），让我们知道了四个季节都是（迷人）的，激发了我们对（大自然）的热爱。

生字：研、究、报、选、洋、物、左、豪

部首：牜字旁

词语：

研究、 报告、 录像、 海洋、准备、左挑右选、汽车、自豪

朗读要求：

正确朗读课文，能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读丁丁说的话

学习重点：

初步认识蓝鲸，了解蓝鲸的相关知识；

初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神

课文总结：

本课叙述了丁丁完成了一份蓝鲸研究报告的过程：（借书）——（看书）——（在电脑中写、画）。告诉我们做任何事情都要（用心、努力），这样才会成功。

生字：算、副、肃、注、级、思、虽、导

词语：

学问、 严肃、 新鲜、反复、注意、 年级、 意思、成绩、 虽然、 教导

朗读要求：

正确朗读课文，能根据标点符号的提示，读出不同语气

学习重点：

理解诗歌的内容，体会诗中情感，懂得一个人无论学问多大，都不能忘记曾经教导过自己的老师，要热爱和尊敬每一位老师

课文总结：

本课是一篇（儿童诗），作者通过叙述“我”跟着爸爸去（拜访他的老师），发现爸爸的老师就是（“我”的老师），从而懂得了（尊敬师长）的道理。

生字：奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔

部首：火字旁

词语：

兄弟、 锻炼、 理睬、半睡半醒、又黑又臭、洗澡、劝告 、后悔

朗读要求：

正确、流利、有感情地朗读课文；

学习重点：

读出溪水和池水对话的语气

课文总结：

在阅读的过程中懂得“人不能只图安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义的道理。”

本课是一篇（寓言故事），讲述了（溪水）快乐地唱着歌邀请（池水）一起奔向无边无际的大海，可池水不愿意。不久，池水生病了，变得（又黑又臭），这个故事告诉我们：（永不满足，不断向前，才能创造出美好的未来）。

生字：暴、卷、困、并、且、停、捡、视

词语：

在乎、暴风雨、近在咫尺、也许 、不停地、并且 、注视、 生命

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿

学习总结：

初步认识对话的几种不同的表达方式；

凭借具体的语言材料，体会小男孩热爱动物，珍视生命的美好情感

课文总结：

本课通过一位先生的所见所闻，记叙了一个（小男孩）用他稚嫩的小手把浅水洼里的小鱼一条条（捡起扔回大海）的故事，呼唤人们要（关爱生命，保护动物）。

生字：燕、晴、朗、板、挥、票、坚、强

词语：

燕子、 晴朗、 航行、甲板、 挥手、 告别、 船票、软弱、坚强

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；

背诵第2、3节

学习重点：

能在理解的基础上读好文中带有省略号的两句话；

运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕艰难和写水手们对待燕子的态度的句子

课文总结：

本课采用（叙事）、（抒情）相结合的方式，记叙了小小的燕子是为了从寒冷的北方回到温暖的南方，在一望无际的大海上（不分昼夜的飞行而不惜献出生命）的感人情景，赞美了小燕子（勇敢顽强）的精神，流露出了对小燕子的（无限怜惜、敬佩）之情。

生字：显、露、则、切、佩、训、品、难

词语：

作客、 显露、 朗读、亲切、 佩服、 教训、 作品、 难道

朗读要求：

正确朗读课文，重点读出妈妈和孩子说话时的不同语气

学习重点：

在熟读的基础上，把“屠格涅夫朗诵得_______________”和“我怎么想就怎么说____________。”这两句句子补写完整；

能在阅读中初步懂得心里怎么想就怎么说，做诚实的人

课文总结：

本课讲述了俄国著名小说家（屠格涅夫）小时候的故事，刻画了一个（诚实）、（可爱）的少年形象。

生字：称、赞、森、苹、泄、取、闻、疲

词语：

称赞、清晨、森林 、认真、苹果、泄气、闻了闻、消除、疲劳

朗读要求：

能正确朗读课文，能找到文中称赞对方的话，尝试读出称赞的语气

学习重点：

通过朗读，引导学生学着发现别人身上的优点，体会相互称赞带来的快乐

课文总结：

本课是一篇（童话），讲的是小刺猬一句称赞的话给予了做木工的小獾以（自信），小獾一句称赞的话消除了小刺猬一天的（疲劳）。这篇课文告诉我们，在人际交往中，要想得到别人的称赞，得先学会（称赞别人）。

生字：岛、陆、续、麻、蛋、随、碰、类

词语：

鸟岛 、闻名中外、陆续、养育、热闹、密密麻麻 、随手 、人类

学习重点：

理解课文内容，知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友；

引导学生懂得鸟是人类的朋友，教育学生爱鸟护鸟

课文总结：

本课通过几个方面介绍了鸟岛的情况，岛上（鸟儿多）、（鸟窝多）、（鸟蛋多），进而激发了我们（保护鸟类）的情感。

生字：壮、曲、创、迹、华、飘、京、堂

部首：小字头

词语：

长城 、壮丽、曲折、创造、奇迹、中华民族 、祖先、飘落、北京 、天堂

朗读要求：

有感情的朗读课文，读出自豪的语气，激发学生热爱祖国的情感

学习重点：

了解关于长城和运河的常识和基本特点，激发爱国情感

课文总结：

本课介绍了作者自己驾驶着飞机在蓝天上看到一幅壮丽的景象，同时描述了（万里长城）和（京杭大运河）的特征，赞扬了（我国古代劳动人民的智慧和才干）。

生字：灿、烂、固、简、颜、著、逗、串；积累“火”字旁的字

词语：

迷人 、灿烂、 固然、 简直、 颜色、 著名、 逗人喜爱、 一串串

朗读要求：

正确有感情的朗读课文，背诵文中富有表现力的句子

学习重点：

了解秋天是美丽的季节，是收获的季节；能介绍自己喜欢的一种瓜果

课文总结：

本课用优美的语言向我们描述了一幅（绚丽多彩的果园丰收图），让我们感受到了秋天景色的（迷人）。

生字：区、仙、尽、管、猴、峰、逼、照

部首：山字旁

词语：

仙桃、似乎、尽管、 逼真、山峰、仿佛、翻滚、金光闪闪

朗读要求：

正确朗读课文

学习重点：

通过观察图画，体会黄山石头的奇妙，培养学生观察和想象能力；

学习课文的写法，尝试从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石，体会大自然的奇妙

课文总结：本课以（“奇”）字贯穿全篇，我们仿佛被带到了景色秀丽的黄山，美美地欣赏着那些有趣的奇石，同时激发了我们（对祖国山河的热爱）。

生字：雾、淘、藏、周、论、街、桥、及

词语：

淘气、藏起来、四周 、无论、城市、街道、桥梁、以及、消失

朗读要求：

正确朗读课文，尝试读出雾说话时淘气、天真的语气

学习重点：

在朗读课文的基础上，能展开想象练习说话；通过阅读课文，对“雾”这一自然现象有所了解

课文总结：

本课紧紧围绕着雾（淘气）的特点进行叙述，展现了雾的神奇，可以让一切东西藏起来，也可以让他们露出来。

生字：狼、溪、脏、温、怜、辩、讨、厌

部首：厂字头

词语：

小溪 、故意、弄脏、温和 、气势汹汹、可怜、争辩 、讨厌、反正

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；读出人物说话时的语气

学习重点：

懂得跟狼这种蛮不讲理地坏人讲道理是没有用的

课文总结：

本课讲述了（狼为了吃小羊）而故意找借口，小羊（据理申辩），狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则寓言告诉我们：（狼的本性是凶残的，对待狼一样的坏人只讲道理是不行的）。