懂孩子的这些成长规律，才有好未来

家长是什么？一种称呼？一种天生的权力，是的，但……家长更是一种职业！

可是，我们普遍不这样认为，相反，我们认为：只要有能力生孩子，就有能力教育孩子。任何成人都可以教育孩子，祖父母可以教育孩子，保姆也可以教育孩子。

教育孩子，光靠爱是不够的，只有懂得孩子的成长规律才有好未来！

孩子发展几个关键期

发展的关键期：是指人类的某种行为、技能和知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。

如果在发展关键期对孩子施以正确的教育，他学习起来既快又好，往往能够收到事半功倍的效果；一旦错过关键期，学习就需要花费几倍的努力才能弥补，甚至将永远无法弥补。

盘点孩 子的几个关键期——

★6个月：学习咀嚼关键期

★2.5-6岁：秩序规范关键期（儿童行为习惯形成的关键期，这一时期形成的性格、行为、习惯往往到长大也不会改变）

★3-6岁：语言发展关键期

★2-8岁：想像力发展关键期

★6-10岁：文化敏感期（这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多，应该满足孩子的求知欲望）

★8-14岁：黄金阅读期（如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾）

★12-15岁：独立关键期（这一段抓不好，孩子将永远长不大）

母爱父爱分工阶段——

母性之爱和父性之爱，孩子都需要，只是每一阶段分工不同、主次不同。

母性之爱：德行礼仪、品格气质。母亲在孩子的婴幼、少儿阶段影响巨大。

父性之爱：方向性引领和理性作为。伟大的父亲，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。

规律：孩子成长需要的母性之爱呈递减趋势，父性之爱呈递增趋势。

婴幼儿阶段：母性之爱80%，父性之爱20%

小学低年级：母性之爱70%，父性之爱30%

小学中年级：母性之爱60%，父性之爱40%

小学高年级：母性之爱50%，父性之爱50%

初中阶段：母性之爱40%，父性之爱60%

中小学衔接阶段，是孩子成长的浪漫阶段结束和精确阶段的开始；是由母爱为主向父爱为主的过渡期。这一时期，母性之爱应该适当减少，父性之爱应该适当增加。

给家长的7条建议1强化父亲的角色

孩子读初中之后，更需要父亲的关怀。作为父亲，必须意识到自己肩上的教育责任，一定要记住：下班的路应该是回家的路。

据研究机构调查显示：与父母一起进晚餐的初中生，能获得较好的营养，较高的学业成绩，而且很少出现抽烟、喝酒、吸毒、打架、提早性行为等。

2和孩子一起成长

父母改变，孩子改变。孩子的问题大多是父母教育不当造成的。孩子“生病”，父母一定要“吃药”。好父母就是一所好学校，父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教，做父母的，要与孩子一起成长。

3充分了解孩子

美国著名教育家杜威说：“儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值”。孩子进入初中之后，极易将自己封闭起来，做父母的，一定要理解孩子，找到与孩子沟通的语言密码，但要注意惜“言”如金。

成熟的父母，应该学习儿童教育学、心理学，多看一些家教书刊，了解孩子不同成长阶段的特点和规律，经常与孩子沟通，明白孩子在想什么，在做什么。

4做一个懂爱的家长

不少父母爱得糊涂，爱得错位，有时又爱得过分。不要培养“超级婴儿”。

爱是一门艺术。爱需要表达，也需要行动。有时一个拥抱胜过千言万语。爱要适度，不要让你的爱泛滥成灾。溺爱的结果是伤害。

5不要当众教育孩子

即使孩子做了最糟糕的事情，你要教育他，也应该把孩子带回家，当众责骂、殴打，往往后果非常严重。对孩子的教育，最安全而又有效的方式，是应该在私下进行的，但是表扬可以公开。

无论对孩子的表扬或批评都是一种情感互动，父母太强势，往往导致孩子没出息，父母太粗暴，孩子往往性情同样狂躁。有智慧的父母，时刻能够意识到教育孩子不能追求立竿见影的效果。

6给足孩子安全感

幸福的人之所以幸福，是因为他既有爱又有安全感。对孩子来说，他极度地渴望爱，又极度地渴求安全感。在爱与安全感两个要素之间，任何一个要素的缺失，都将对孩子的成长构成不可修复的伤害。孩子的安全感来自他的父母的陪伴。父母在哪里，哪里就是他的家。

7多在孩子面前称赞老师

学会用赏识的眼光看老师。家长和老师是同一战壕的战友，一定要与老师结成同盟军。如果家长在孩子面前总是絮絮叨叨诉说老师的“不是”，批评老师，甚至与老师争吵，只会增加孩子对老师的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃亏的是家长。