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第一单元
导语：春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌。让我们走进“多彩的春天”，用眼睛去欣赏，用耳朵去倾听，用心灵去感受多彩的春天吧！
1.看看目录，说说：本单元共有几篇课文？课题分别是什么？
2.借助拼音读一读本单元的课文，想想：这几篇课文都是描写哪个季节的？
3.想一想：本单元的课文都写了春天的什么？然后再连一连。
描写春天人的活动的文章 《柳树醒了》
描写春天景色的童话 《春雨的色彩》
描写春天景色的儿歌 《邓小平爷爷植树》
描写春天景色的古诗 《春晓》《村居》
4.说说“语文园地一”中的“口语交际”内容是什么？ “展示台”让我们展示什么？课下收集相关的资料，做好准备。
识 字 1
导语：春天来了，快让我们一起走进美丽的春天吧！
1.我的识字办法多。（把你认识的生字序号填在相应的识字方法后面）
1万 2复 3苏 4柳 5歌 6舞 7冰 8泉 9丁 10百 11齐 12争 13鸣
加一加：
比一比：
联想法：
说一说：你还能用什么办法记住这些字？
2.读读课本上的四字词语，记住它。想一想：文中的这些词语都是描写 （季节）的。
3.在课本上描描、写写田字格里的下列生字：
丁 百 齐
4.搜集其它描写春天的四字词语，并读读记记。
1、柳树醒了
导语：春天一到，万物复苏。小柳树呀，也醒了！让我们一起走进课文，和小柳树打个招呼吧！
1.我的识字办法多。
1醒 2雷 3澡 4枝 5软 6梳 7梢 8耍
换一换： 加一加： 比一比：
说一说：你还能用什么办法记住这些字？
2.读读记记下列词语：
说着说着 洗着洗着 梳着梳着 藏着藏着 玩着玩着
3.在课本上描描、写写田字格里的下列生字：
朋 友 高
4.读课文，说一说。
（ ）把小柳树从沉睡中叫醒了，（ ）给她洗澡，（ ）给她梳头，（ ）跟她做游戏，小朋友们也（ ）了。
5.仔细读课文1—4小节，想一想：从哪里知道 “柳树醒了”？用“ ”画出有关的句子。
6.想一想：在春天里，还有什么醒了呢？
2、春雨的色彩
导语：不知不觉中，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，绘绿了秧苗。让我们走进文中，看看：春雨到底是什么颜色的？
1.我的识字办法多。
1线2论3趣4题5底6颜7淋8洒9滴10油11欢
加一加： 换一换
部首归类：
说一说：你还能用什么办法记住这些字？
2.画出文中表示动作和颜色的词语，读读记记。说说你还知道哪些表示动作和颜色的词语。
3.在课本上描描、写写田字格里的生字：你 们
4.读课文，说一说。
、 和 在争论 。
5．仔细读课文第3—5自然段，用“ ” 画出小鸟争论的话。读一读画出的句子，说一说：春雨给大地带来怎样的变化？
3、邓小平爷爷植树
导语：春天，是植树的季节；3月12日，是植树的好日子。让我们看看邓爷爷是怎样植树的吧！
1.我的识字办法多。
1邓 2植 3节 4岁 5龄 6已 7经 8息 9站10行 11扶 12栽 13亲
加一加： 换一换： 部首归类：
说一说：你还能用什么办法记住这些字？
2. 读读记记下列词语：
万里无云 春风拂面 引人注目 兴致勃勃 茁壮的树苗 满意的笑容
美丽的风景 难忘的日子 笔直地站着
3. 在课本上描描、写写田字格里的生字：节 的
4．读课文，说一说：课文主要讲了谁？做什么？
5．仔细读课文第2—4自然段，想一想：邓小平爷爷是怎样植树，画出有关的句子，读一读。
6.想一想邓小平爷爷是个怎样的人。
4 古诗两首
导语：多彩的春天，让人陶醉，让人赞美。快读读《古诗两首》，去感受一下诗人笔下的春天吧！
1.我的识字办法多。
1古 2诗 3首 4眠 5处 6闻 7村 8居 9醉 10烟 11童 12散 13忙
加一加：
减一减：
换一换：
改一改：
说一说：你还能用什么办法记住这些字？
2. 读读记记下列词语：
草长莺飞 拂堤杨柳 古往今来
3..在课本上描描、写写田字格里的下列生字：
古 多
4.读读古诗，看看插图，说一说：你读懂了什么？
5.搜集描写春天的其它古诗，读一读，背一背。
第二单元
导语：亲爱的同学们，我们都有一个温暖的家，我们也都爱自己的家，爱自己的爸爸妈妈，爱家里的每一个人。你的家里也一定会有很多有趣的事情吧，本单元我们将要学习到的课文更有新意，让我们赶快来预习一下吧!
1.看看目录，说说本单元共有几篇课文？课题分别是什么？
2.借助拼音读一读本单元的课文，想想这几篇课文都写了什么？
3.想一想本单元的课文都写了谁？然后连一连。
明明 《月亮的心愿》
兰兰 《棉鞋里的阳光》
小峰 《胖乎乎的小手》
珍珍 《看电视》
4.说说《语文园地二》中的“口语交际”的内容是什么？ “展示台”让我们展示什么？课下收集相关的资料，做好准备。
识字2
导语：同学们，你们在家里一定是个懂事的孩子，那怎样来孝敬长辈呢？赶快来读一读《识字五》中的这篇短文吧，相信你也一定能做到！
1.读读记记下列词语。
认错 父母 礼貌 改正 碗筷 庭院
2.我的记字办法多。（只填序号）
1懂2貌3教4错5事6改7愿8碗9筷10夸11父12母13认14扫
换一换：
加一加：
比一比：
我还会这样记：
3.在课本上描一描、写一写田字格里的生字。
4.读短文，思考：短文写了什么？
5.收集有关爱长辈，爱家庭的资料，如故事、小诗、儿歌等，读一读。
5 看电视
导语：同学们，你喜欢看电视吗？明明一家也很喜欢看电视，可这一家看电视是很奇妙的，想知道为什么吗？赶快来预习一下吧！
1.读读记记下列词语。
奇妙 精彩 欢笑 音乐 舞蹈 秘密
2.我的记字办法多。
1奇2妙3却4精5赛6掉7换8员9音10蹈11全12关13完14写
换一换： 加一加：
比一比： 我还会这样记：
3.在课本上描一描、写一写田字格里的生字。
4.读课文填空。
爸爸爱看（ ）妈妈爱看（ ）奶奶爱看（ ）
5.仔细读课文第2—4小节，想一想，说一说：每个人心里都有一个秘密，这个秘密到底是什么？
6.观察一下，你的爸爸妈妈爱看什么电视节目？
6 胖乎乎的小手
导语：同学们，兰兰给自己的小手画了一幅画，家里人都很喜欢，而且还把兰兰画的这双小手挂在墙上呢，到底是怎么回事呀，一起来预习课文吧！
1.读读记记下列词语。
胖乎乎 红润润 挠痒痒 拿拖鞋 洗手绢
2.我的记字办法多。
1胖2喜3张4刚5贴6墙7替8拖9鞋10帮11等12变13情
换一换： 加一加：
比一比： 我还会记：
3.在课本上描一描、写一写田字格里的生字。
4.读课文填空。
兰兰胖乎乎的小手替爸爸 ，给妈妈 ，帮奶奶 。
5.仔细读课文，想一想，说一说：
兰兰长大后，会给家人做哪些事情呢？
7 棉鞋里的阳光
导语：小朋友们知道带给我们温暖的阳光会在哪里吗？有一位小朋友说奶奶的棉鞋里有阳光，怎么回事呢？让我们快走进课文去看看吧！
1.我的记字办法多。(只填序号)
1照2晒3被4盖5午6收7脱8躺9合10眼11睛12摆13棉
加一加：
减一减：
换一换：
说说你还可以用哪些方法记住这些字?
2.读读记记下列词语。
眼睛 奇怪 舒服 暖和 棉被 午饭
3.在课本上描一描，写一写田字格里的字。
4.仔细读课文，思考：
⑴妈妈为什么要给奶奶晒棉被？用“——”画出相关语句。
⑵小峰听了妈妈的话，是怎么想的？又是怎么做的呢？用“﹏﹏”画出相关语句。
8 月亮的心愿
导语：心愿是一种美好的愿望，许多人心里都有自己的心愿。月亮姐姐也和我们一样有着美好的心愿。她把心愿藏在课文里了，让我们一起去发现吧！
1. 我的记字办法多。（只填序号）
1帘2背3装4气5另6顾7病8太9累10医11悄12离13户
加一加： 减一减：
换一换：
说说你还可以用哪些方法记住这些字?
2. 读读记记下列词语。
照顾 窗帘 离开 愉快 悄悄 自言自语 商量商量
3.在课本上描一描，写一写田字格里的字。
4.认真阅读课文，思考：
⑴月亮为什么要跟太阳商量，让明天的天气好起来？用“——”从中画出来。
⑵月亮为什么又希望让明天下雨？试着用自己的话说一说。
第三单元
导语：蓝天白云，绿树红花，鸟儿欢唱，阳光灿烂……我们共同生活在美丽的地球上，地球只有一个，我们都要爱她。而我们又能做些什么呢？
1.看看目录，说说本单元共有几篇课文，课题分别是什么？
2.借助拼音试着读读本单元的课文，想一想课文都写了什么？并试着连一连。
描写美丽大自然的对子 《两只鸟蛋》
描写植树造林的童话 《松鼠和松果》
描写保持环境卫生的童话 《失物招领》
描写正确处理垃圾的文章 《识字3》
3.说说“语文园地三”中的口语交际的内容是什么？利用课余时间收集相关资料以备学习时运用。
识字3
导语：孩子们，你们会对对子吗？过年时贴的春联就是对子。《识字3》的对子内容都与大自然有关。让我们按照以下要求提前预习一下吧！
1. 我是识字小能手。（只写序号）
1雾 2霜 3霞 4朝 5夕 6蜂 7蝶 8碧 9紫 10千 11李 12杨 13秀
加一加：
减一减：
我还可以这样记：
2.读读记记下列词语。
晨雾 秋霜 朝霞 夕阳 万紫千红 山清水秀
3. 在课本上描一描、写一写以下生字。看看哪位同学观察地最仔细，写地最漂亮。
千、李、香
4. 课余时间，在爸爸妈妈的帮助下搜集一些对子，并把它们记录下来，与同学交流。
9 两只鸟蛋
导语：小鸟是我们人类的好朋友，我们都要去关爱它们，让我们一起走进课文和鸟妈妈打个招呼吧！
1.读读记记下列词语。
鸟蛋 取下 捧着 连忙 仿佛 抬头 投向 轻轻地
2.我的记字办法多。（只写序号）
1蛋 2取 3捧 4连 5轻 6仿7佛8抬9投
换一换： 加一加：
比一比： 我还可以这样记：
3.在课本上描一描，写一写以下几个字。
听、唱、向
4. 仔细读课文第1—4小节，想一想：
我听了妈妈对我说的话后，怎么做的？用“ ”在文中画出有关的句子。
5. 观察课文插图，说一说：图上的“我”望着蓝天在想什么？动笔把“我”想的画在图中。
6. 试着有感情地朗读课文，背诵课文。
10 松鼠和松果
导语：我们来猜一个谜语：脑袋圆圆，眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。相信难不倒你们，答案就在课文题目中，快按下列要求开始预习第十课吧！
1.识记生字，我有好办法！（只写序号）
1聪 2活 3泼 4忽 5然 6眨 7如 8总 9以 10主 11意
加一加：
组词法：
减一减：
我还可以这样记：
2.在课本上描描写写“更、主”两个字。
3. 仔细读课文2—6自然段，想一想：
（1）小松鼠有了什么好主意？用“ ”在文中画出有关的句子。
（2）小松鼠为什么要种树？想象一下，未来的松树林会怎样？
11 美丽的小路
导语：同学们都曾经走过美丽的小路，那么这是一条怎样的小路呢？我们一起来预习第十一课吧！
1.读读记记下列词语。
轻轻地 慢慢地 花花绿绿 五颜六色 干干净净
2.我是识字小能手。（只写序号）
1先 2鹿 3慢 4积 5鼻 6脑 7袋 8怪 9推 10辆 11赶 12久 13干 14净
换一换： 加一加：
比一比： 我还可以这样记：
3.仔细观察田字格里的生字，想想写时要注意什么？描一描写一写“干、明”。
4.仔细读课文，想一想：美丽的小路为什么会不见了？用“ ”在文中画出有关的句子。再说一说小路为什么又变得干净美丽了？用“ ”画出来。
5.想一想，说一说：我们能为自己居住的村庄或小区做些什么，让环境更美好？
12 失物招领
导语：“失物招领”可以帮助我们把丢了的东西找回来，一些小同学到植物园参观，他们丢了什么？请同学们来预习一下第12课《失物招领》。
1.读读记记下列词语。
失物 年级 参观 围着 准备 排队 刚才
2.我的记字办法多。（只写序号）
1失2级3观4围5准6备7队8请9双10各
换一换： 加一加：
比一比： 我还可以这样记：
3.在课本上描一描、写一写田字格里的生字。
4.仔细读课文第三至八自然段，想一想。
（1）当同学们参观完植物园准备回家时，唐老师说了什么话？
（2）同学们“丢”的东西到底是什么？
5.想一想，说一说。在生活中，你有没有像课文中的同学们一样“丢”过东西？你以后会怎么做？
第四单元
导语：夏天到了，树木茂盛，花儿美丽，动物活跃。就让我们走进第四单元快乐的夏天”，一起在大自然中欣赏夏天的美景，感受夏天的情趣，了解夏天的气象常识。
1.看看目录，说说本单元共有几篇课文？课题分别是什么？
2.读一读本单元的课文（有拼音的借助拼音，没拼音的遇到不认识的字想办法认识），想想这几篇课文中描写哪些小动物？它们之间发生了哪些有趣的事情？
3.说说“语文园地四”中的“口语交际”的内容是什么？ “展示台”让我们展示什么？
识字4
导语：夏天，小动物们都开始活跃起来了，《识字4》中向我们介绍了好多小动物，这些小动物在夏天忙什么呢？我们一起来看看吧。请同学们按下列要求开始预习吧！
1.读读记记下列词语。
蚂蚁 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蜘蛛 蝌蚪
仔细看看这些动物的名字，说说你发现了什么？
2.我的记字办法多。
1蜻2蜓3展4蝴5蚯 6蚓7运 8蝌 9蚪 10蜘 11蛛
换一换： 加一加：
减一减： 比一比：
我还会这样记：
3.在课本上描一描、写一写田字格里的生字。
4.大自然里还有还有很多很多小动物，你知道哪些？你也编一首儿歌来把它们介绍给大家吧。
13 古诗两首
导语：孩子们，快乐的夏天正笑着向我们走来。夏天会发生哪些有趣的事呢？让咱们一起读读《古诗两首》就知道了。请同学们按下列要求开始预习吧！
1.我的记字办法多。
①所 ②牧 ③捕 ④蝉 ⑤闭 ⑥立 ⑦池 ⑧惜 ⑨阴 ⑩晴 eq \o\ac(○,11)11柔 eq \o\ac(○,12)12露
加一加：
减一减：
换一换：
3.在课本上描一描、写一写田字格里的生字。
4．《所见》这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么吗？
5.仔细观察《小池》这首诗的插图，说说你觉得池塘怎样？你看到了上面有什么？诗中是怎么写的？ 用“ ”在文中画出有关的句子。
6.再背一首描写夏天的古诗，和同学们交流。
14 荷叶圆圆
导语：荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。让我们一起去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶吧！
1.读读记记下列词语：
荷叶 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 蹲在
2.我的记字办法多。
①荷 ②珠 ③摇 ④篮 ⑤晶 ⑥停 ⑦坪 ⑧透 ⑨翅 ⑩膀11蹲 12嘻
换一换： 加一加：
比一比： 我还会这样记：
3.在课本上描一描、写一写田字格里的生字。
4.仔细读课文，想一想四个小伙伴，分别把荷叶当作了什么？它们的心情怎样？用“ ”在文中画出有关的句子。
5.我还能给荷叶介绍新的小伙伴，还有哪些小动物能把荷叶当作什么呢？
15 夏夜多美
导语：宁静的夏夜多么迷人啊！就是在这样一个夏天的夜晚，发生了一个更加美丽而动人的故事。下面就让我们走进这一课吧！
1.读读记记下列词语：
多美的 高兴地 绿绿的 青青的 亮晶晶的 弯弯的 静悄悄的 呜呜的
2.我的记字办法多。
1莲 2哭 3睁 4趴 5根 6腰 7爬 8非 9感 10激 11谢12急 13时
换一换：
加一加：
我还会这样记：
3.在课本上描一描、写一写田字格里的生字。
4.仔细读4至12自然段。想一想哪些朋友帮助了小蚂蚁，他们都说了什么？用“ ”画出来。
5.夏夜给小蚂蚁留下了美丽而难忘的回忆，想一想：小蚂蚁会对睡莲、小蜻蜓、萤火虫说些什么？
16 要下雨了
导语：同学们喜欢下雨吗？你知道下雨前都有哪些自然现象吗？就让我们一起学习《要下雨了》吧！
1.我的记字办法多。
1坡 2割 3闷 4伸 5喊 6潮 7湿 8虫 9消 10搬 11阵12哗
换一换：
加一加：
猜一猜：
我还会这样记：
2.在课本上描一描、写一写田字格里的生字。
3.读课文1—3自然段，说说小燕子飞不高的原因是什么？
4.读课文4—6自然段，说说小鱼游到水面上来的原因是什么？
5.读课文7—9自然段，说说蚂蚁在干什么？
6.找一找：在下雨前身边还有哪些现象，上课时把准备的资料或图片与大家分享。
17 、小壁虎借尾巴
导语：我们都知道小壁虎是吃蚊虫的高手，可你还不知道它还有一种绝招呢！下面就让我们一起来学习《小壁虎借尾巴》这篇童话故事吧。
1.读读记记下列词语。
小壁虎 借尾巴 蚊子 一条蛇 逃走
难过 姐姐 新尾巴 爬呀爬 游来游去 飞来飞去
2.我的记字办法多。
①壁②虎 ③借④蚊⑤蛇⑥逃⑦难⑧姐⑨新
换一换：
加一加：
我还会这样记：
3.在课本上描一描、写一写田字格里的生字。
4.请在第1、2段中找出小壁虎为什么借尾巴？
5.仔细读读3—5自然段，想一想课文中小动物们的尾巴有什么作用？用“ ”画出有关的句子。
6.小壁虎长出了一条新尾巴，它高兴极了，它会把这个好消息告诉谁呢?朋友们又会说些什么呢?
第五单元
导语：同学们，在我们的生活、学习和交往中，难免会遇到些困难, 遇到困难怎么办？答案是“只要动动脑筋，你一定会想出解决的办法。”那就让我们一起走进第五单元去感受智慧的力量吧！
1.看看目录，说说本单元共有几篇课文？课题分别是什么？
2.借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。
3.想一想本单元的课文都写了谁的什么事？然后再连一连。
《乌鸦喝水》 砸破缸救出小朋友
《称象》 把石子放进瓶子喝水
《司马光》 用船称出大象的重量
4.说说“语文园地五”的“口语交际”的内容是什么？ “展示台”让我们展示什么？课下收集相关的资料，做好准备。