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【智慧山公开课】高分作文不是目的,知古论今,一举写出高逼格作文!

智慧山
2016年11月29日 12:29

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“只要人类在呼吸,眼睛看得见,我这诗就活着,使你的生命绵延……”

——莎士比亚《十四行诗》


一说到写作文很多家长、很多孩子都表示难写,没头绪,特别是写景作文。孩子看到的往往是实际的东西,觉得没啥可写。比如说:描写一棵树。在孩子看来,就是一棵大树,绿、茁壮、茂盛的大树,居然要写300字?

 

其实,写作就是要讨论人生。孩子写不出,除了年纪小经历少,语言匮乏外,更是因为缺少想象力。


诗歌

不仅仅是人类最古老的艺术形式之一,在所有的文学体裁中,诗歌最富于美感。它总能以极简洁的字句承载最复杂的情绪、最澎湃的情感和无限的意象,实现最优雅的表达。


我们中国自古就有非常悠久的诗歌传统,从《诗经》开始,我们说诗者是“在心为志,发言为诗”,说“情动于中而形与言”, 孔子也在《论语》中说“《诗》,可以兴,可以观,可以群,可以怨。”“不学《诗》,无以言。”诗是我们内心的情思、意念所系,触情或景而有所感发。


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经典之所以拥有经久不衰的魅力,就在于它可以自如地与任一时代的任一个体相呼应,不断被诠释和表达,每个词,每个句子都埋藏着我们的来处和去途,值得我们用一生的情感和心血慢慢摸索、体会。即使千年之后,那些动人的诗句仍然让我们落泪、欣喜或怅然,因为诗歌本身就是我们生命里的一部分。


写作所需要的能力,就是从诵读古诗文中训练出来的。由此训练出来的想象力,创造力,悟性,智慧,是写作的必需。也是学习理科知识,乃至搞科学研究、发明创造之必需。


3岁-13岁是孩子记忆的黄金时期,多多读诵古诗词、古文,必能多多受益。写诗写作文,更是轻而易举。





智慧山特邀教学经验丰富、深受小朋友喜爱的苏櫯老师在12月4日 晚上8:00与大家分享“诗与写作”,首次作文公开课将在智慧山微信课程开播。苏櫯老师教小朋友们怎么把古诗中的精华运用到作文中去,写出高逼格、有格调的作文!


光有公开课还不够!


公开课结束后将开始“7天读诗歌,每天一首诗课程。苏櫯老师带大家“读诗歌,学写作”,赏析古今中外世界名家所作的经典之作,学习诗歌中的写作精华,让孩子的写景作文更加出色。

大家一起感受,诗中有画,画中有诗;诗中有情,诗中有景;培养孩子们的想象力和诗意。



课程大纲:


“诗与写作”公开课内容:

1、诗歌的魅力;

2、诗歌是如何被创作出来的;

3、诗歌的艺术性 诗歌的画面美;

4、诗歌的韵律与阅读的关系;

5、如何利用诗歌有效进行写作练习。


7天读诗歌,每天一首诗”课程安排:

1、杜牧《山行》                   景物描写初识

2、李白《峨眉山月歌》         古诗中的表现手法~情景交融

3、宋苏轼《惠崇春江晚景》  景物中的动静结合法

4、王之涣《凉州词》            寂静景物的描写

5、王翰《凉州词》                豪放诗歌中的景物描写

6、顾城《门前》                    读朦胧诗歌学景物层次写法

7、泰戈尔 《let life be beautiful like summer flowers》

                                      深度解析利用比喻修辞阐释景物与生命的认知和看法


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本课程由智慧山携手麻糖小课联合举办


课程信息


主题:“诗与作文+“7天读诗歌,每天一首诗”

公开课时间:2016年12月4日  周日晚8:00---9:00

主讲老师:苏櫯老师

听课方式:微信群转播+直播(前40分钟转播,听完课后20分钟大家可以在群里提问,苏櫯老师在线解答)

适合对象:中小学生,家长叫上孩子一起听课更好哦!

报名方式:选择适合您的报名方式↓↓↓

付费听课

免费听课



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    家长

错过直播怎么办?

智慧山小白兔   

直播时间是 12月04日 周日晚8:00--9:00,如果您这个时间点没空听,没关系!只要您不退群、不删群,直播开课后,微信群课程内容会永久保存,您只要在群内,便不会丢失课程内容!课后智慧山会分享课程链接,整节课的内容都在里面。


P.S.:建议您收藏课程链接,这样您就可以随时听课啦!

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▲主讲老师:苏櫯


毕业于天津师范大学教育学专业

多家培训机构教师培训师

应用能力作文课程《苏櫯作文》创始人

专业从事语文作文阅读教材研发多年,在对外汉语教学和儿童双语教育领域深耕多年,民办语文高峰论坛全国青年学科带头人,全国教学设计大赛二等奖获得者,所指导的学生作品多次刊登在《语文周报》,《素质教育报》等国家级教学期刊上。


一颗热爱诗歌的心可以对抗生活中让我们变得粗糙乏味的东西,让自己保有看见神秘事物的能力,让我们的一生具有丰富无限的可能性。诗歌能带给孩子们的,就是这样一种对于万事万物的敏感和自觉。他们终会发现,因着诗歌的存在,那些本来似乎没有什么可书写的空白世界里,隐藏着无数的缝隙,缝隙里生活着无数值得他们记忆和感受的美和生命。

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